強制立ち退きの前に、高校の校長と話し合う二世の学生(1942年) ワシントン州、ベンブリッジ島 Courtesy of the Bainbridge Island Japanese American Community
()(せい)

()(せい)とは、一世(いっせい)移民(いみん)のアメリカ生まれ(うまれ)子供(こども)(たち)指し(さし)ます。法律(ほうりつ)(じょう)正式(せいしき)なアメリカ国民(こくみん)で、日本(にほん)に対して(にたいして)宣戦(せんせん)布告(ふこく)行わ(おこなわ)れた(とき)も、敵国(てきこく)外国(がいこく)(じん)として合法(ごうほう)(てき)投獄(とうごく)されることはできないはずの存在(そんざい)でした。それにもかかわらず、ルーズベルト大統領(だいとうりょう)大統領(だいとうりょう)(れい)署名(しょめい)し、陸軍(りくぐん)指定(してい)軍事(ぐんじ)地域(ちいき)から住民(じゅうみん)排除(はいじょ)する許可(きょか)与え(あたえ)(あと)、7(まん)(にん)以上(いじょう)()(せい)が、一世(いっせい)(おや)と共に(とともに)強制(きょうせい)収容(しゅうよう)(しょ)送ら(おくら)れたのです。一世(いっせい)(おや)(なか)には、自分(じぶん)(たち)のアメリカ生まれ(うまれ)子供(こども)日本(にほん)領事館(りょうじかん)登録(とうろく)して、日本(にほん)国籍(こくせき)取得(しゅとく)させた人達(ひとたち)がいて、これも()(せい)に対する(にたいする)疑惑(ぎわく)招く(まねく)ことにつながりました。(だい)()()世界(せかい)大戦(たいせん)(ちゅう)(だい)部分(ぶぶん)()(せい)は10(だい)か20(だい)でしたが、収容(しゅうよう)(しょ)では、アメリカ政府(せいふ)当局(とうきょく)により敵国(てきこく)日本(にほん)につながりが(つよ)すぎるとされた一世(いっせい)より重視(じゅうし)され、指導(しどう)(しゃ)(てき)立場(たちば)立つ(たつ)ことになります。二世(にせい)は、(にち)(べい)()カ国(かこく)文化(ぶんか)混ざり(まざり)合っ(あっ)存在(そんざい)言え(いえ)ます。(いえ)(なか)では、両親(りょうしん)日本(にほん)食べ物(たべもの)習慣(しゅうかん)時には(ときには)宗教(しゅうきょう)共に(ともに)しました。学校(がっこう)(いえ)(そと)生活(せいかつ)では、アメリカの生活(せいかつ)態度(たいど)好み(このみ)()につけます。ほとんどの()(せい)は、日本語(にほんご)学校(がっこう)通わさ(かよわさ)れたものの、流暢(りゅうちょう)ではありませんでした。()(べい)というのは、()(せい)一部(いちぶ)で、ある時期(じき)日本(にほん)送ら(おくら)れて教育(きょういく)受け(うけ)、より日本(にほん)(てき)考え(かんがえ)持っ(もっ)人達(ひとたち)のことです。

 

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強制(きょうせい)立ち退き(たちのき)(まえ)に、高校(こうこう)校長(こうちょう)話し合う(はなしあう)()(せい)学生(がくせい)(1942(ねん)
ワシントン(しゅう)、ベンブリッジ(とう)
Courtesy of the Bainbridge Island Japanese American Community

当時(とうじ)語る(かたる)インタビューから


日本(にほん)習慣(しゅうかん)持っ(もっ)日本(にほん)家庭(かてい)から()て、幼稚園(ようちえん)入っ(はいっ)(とき)には、英語(えいご)全く(まったく)話せ(はなせ)ませんでした。学校(がっこう)生活(せいかつ)を通して(をとおして)多く(おおく)のアメリカの習慣(しゅうかん)学ん(まなん)だんです。アメリカの食べ物(たべもの)にも慣れ(なれ)ていなかったもので、学校(がっこう)食堂(しょくどう)食事(しょくじ)がとても珍しかっ(めずらしかっ)たですね。とてもよく覚え(おぼえ)ているのは、焼き(やき)たてであつあつの(アメリカ(しき)の)ビスケットにバターを塗っ(ぬっ)たものでした。当時(とうじ)日本人(にほんじん)はバターをほとんど使わ(つかわ)なかったんですけれど、このビスケットは、べったりとバターが塗っ(ぬっ)てあるんです。(いえ)帰っ(かえっ)(おや)に「学校(がっこう)でこんなに美味しい(おいしい)ビスケットを食べ(たべ)たのよ。どうして(いえ)では食べ(たべ)られないの?」と言っ(いっ)たものです。(おや)は、(なに)(はなし)をしているのかも分かっ(わかっ)ていませんでした。先生(せんせい)(たち)は、とても根気(こんき)よく教え(おしえ)てくれましたね。日本人(にほんじん)だけでなく、イタリア(じん)移民(いみん)子供(こども)もいましたからね。イタリア人達(じんたち)も、自分(じぶん)(たち)特有(とくゆう)(あじ)がありました。(わたし)も、にんにくの(あじ)教わり(おそわり)ましたよ。学校(がっこう)を通して(をとおして)読み書き(よみかき)だけでなく、こういったアメリカや(ほか)(くに)文化(ぶんか)学ん(まなん)だんだと思い(おもい)ます。

カズコ・ビル

カリフォルニア(しゅう)のツールレイク収容(しゅうよう)(しょ)から開放(かいほう)された(あと)医師(いし)になったシアトルの()(せい)